【编者按】一场疫情打乱了所有人的生活节奏，对于田晓迎老师来说，这次疫情不仅严重影响了她个人生活，也给她的教学授课带来巨大的挑战。田晓迎老师是我院妇产科护理学教研室主任，中国共产党党员。1月25日，田老师回到老家湖北宜昌照顾患白血病的妈妈，原计划2月初返回学校，受疫情影响，至今仍无法正常返校。一边要照顾病中的妈妈，一边还要牵挂2个留在广州的孩子，更让她牵挂还有深爱的教学和需要她的同学们。在疫情期间，作为一名普通的护理学专业任课老师，心中始终装着一名教师的使命，在极其有限的环境条件下，面对重重困难，田老师迎难而上，高质量有保证地上好每一堂课。下面让我们一起来分享田老师的经历：

                         “柔肩担使命 抗疫显初心”

突如其来的新冠疫情，给我这个因封城而无法返粤的护理学专业任课老师一个新的挑战：如何在“三无”条件下实现从课堂面授教师成功转型为“十八线女主播”型教师。

虽然明白组织线上教学是目前唯一可行的复课方式，但接到学校组织开展线上教学的通知时，我的心里是完全没底的。因为我现在处于“三无”情况：一、无教材及任何教辅助材料，我甚至连编写教案的本子或纸都无法购买到。二、除了一部手机，没有任何教学可用的电子设备。三、经验不足，虽然学习过线上教学的方法和软件使用，但只进行过有限的尝试。

我深刻明白作为一名党员教师，我必须克服困难、加强学习、增强意识，利用现有条件做好本职工作，高质量地完成课堂的教学。于是在接到学校通知的第二天，我便开始着手准备线上教学。

首先要解决的是电脑等教学设备问题，在向亲戚朋友借用无果的情况下我决定尽快购买一台电脑。但这个过程却是十分地曲折，受疫情影响，本地所有商铺均闭门歇业，且所有快递公司均暂停了往来湖北的业务。我通过京东、淘宝、苏宁易购、本地朋友圈等渠道，在几番努力尝试下，终于拿到了一个宜昌市的电脑经销商电话，购买到一台笔记本电脑，基本解决了教学设备问题。

其次就是课堂教学内容的组织和设计。针对线上、线下教学的不同特点，我对课堂教学进行了重新设计：1、调整教学内容。家庭式教学环境，学生注意力容易分散，因此在授课时更强调教学大纲要求的重点掌握的内容，而了解部分的内容放到课后阅读材料不再在课堂上扩展，并通过录播课+直播总结复习的方式，反复强调重点知识点。2、多设计提问环节。不同于面授形式，线上授课教师无法从学生面部表情观察到学生学习情况，因此通过提问环节可以引发学生讨论，从而观察学生掌握知识点情况和课堂参与情况。3、准备覆盖面较广的课后复习题。运用问卷星等形式，要求学生完成重点知识部分复习题并提交，观察学生知识点掌握情况。

最后，我在反复尝试了雨课堂、学习通、腾讯会议等常用软件的基础上，确定了雨课堂上传学习和复习资料供学生复习+腾讯会议直播授课的方式。

虽然我这个“女主播”的直播课仍存在不少问题，但同学们给了我很多包容和鼓励，学院老师和领导们给了我很多支持和肯定。这些都激励我多学习、多思考，努力上好每一堂课。期待疫情早日过去，期待早日和同学们、同事们团聚在暨南大学美丽的校园！